LAS SIETE REGLAS DEL GALLO

http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2013/12/13/las-7-reglas-del-gallo/

Publicado por Alejandra Fonseca en diciembre 13, 2013 en Colaboraciones |

Un breve y simpático listado de siete reglas, de autor desconocido, que se titula:
Aprendamos del gallo:
Las siete reglas del gallo
1. El gallo se levanta temprano e inmediatamente emprende su tarea.
2. El gallo no se niega a cantar porque existan ruiseñores. Hace lo que puede, lo mejor que sabe.
3. El gallo sigue cantando aunque nadie lo anime ni se lo agradezca. En realidad, no espera que nadie lo haga.
4. El gallo despierta a los que duermen. Su tarea es impopular, pero necesaria.
5. El gallo proclama buenas noticias: acaba de amanecer. Ante ti tienes por estrenar un nuevo día, lleno de magníficas oportunidades.
6. El gallo es fiel cumplidor de su tarea. Se puede contar con él. No falla nunca. Es un excelente centinela.
7. El gallo nunca se queja de tener que hacer siempre lo mismo, de que nadie le felicite o de que a nadie le importe.

Referencia:  http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2013/12/13/las-7-reglas-del-gallo/

Un poco de humor negro...

Historia del Correo en México
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Correo, viene de correr y se remonta a épocas en que los portadores de nuevas eran verdaderos atletas, dedicados a llevar y traer noticias y documentos para la nobleza, casta sacerdotal y preferentemente, para los militares, donde la información que trasmitían era de vital importancia logística para el movimiento de sus tropas. No es posible, so pena de faltar a la verdad, afirmar o proporcionar datos concretos sobre los orígenes del correo, porque todo lo que se dijera al respecto sería subjetivo y basado más en la tradición y la leyenda que en hechos concretos.
El impulso de todo tipo de actividad desde que el hombre se constituye en grupos, y la necesidad de comunicarse a distancia, determina la aparición del correo, iniciándose con el humo de las fogatas hasta transformarse en la escritura.
En la Europa Medieval el correo fue una institución al servicio de los poderosos, pero a partir del siglo XIV los mercaderes fueron servicios de entregas que organizaron en gremios y construyeron mesones dónde hospedar y despachar a los correos.
Con el tiempo el hombre, ya dueño y señor del caballo estableció las primeras “postas” donde los jinetes que prestaban el servicio de correos, hacían cambio de cabalgadura fresca, para que la entrega fuera inmediata. De ahí que con el tiempo se adoptara lo de Servicio Postal.

Es realmente durante la época del virreinato, cuando Felipe II, mediante un decreto expedido el 31 de mayo de 1579 en el Palacio de Aranjuez, nombra "Correo Mayor de Hostas y Postas de la Nueva España", a don Martín de Olivares, al cual da posesión de su cargo el Virrey don Martín Enríquez de Almanza, el 27 de agosto de 1580.
Las Ordenanzas de Correos de 1762, establecieron el uso de los "buzones", puestos en todas las hijuelas y veredas de las diferentes rutas postales.
El correo novohispano en sus inicios, concebido como una empresa privada, considerado un oficio "vendible y renunciable" permanece por espacio de 187 años en manos de particulares. Con la instauración de las Reformas Borbónicas en todo el imperio español, el servicio de correos, que hasta ese entonces estaba concesionado sobre la base de Mercedes Reales, pasa a ser una función prioritaria de la Corona Española y toca a don Antonio Méndez Prieto y Fernández, último Correo Mayor, entregar al Estado, el 1º de julio de 1766, el Oficio.  
En 1901, el Correo adquiere el rango de Dirección General de Correos.
El 20 de agosto de 1986, por decreto presidencial, se crea el organismo descentralizado denominado Servicio Postal Mexicano como respuesta a la necesidad de modernizar las prácticas operativas y administrativas en busca de una mayor productividad en la prestación de los servicios de comunicación.  De esta forma, el Organismo adquiere personalidad jurídica y patrimonio propio y pasa a formar parte de la administración pública paraestatal.

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Historia del Correo en México

• El correo al consumarse la independencia
• El correo durante la colonia
• El correo en la época prehispánica
• El Oficio de Llevar Nuevas

Última actualización:01/10/2013 20:19 

Referncia electrónica:
http://www.sepomex.gob.mx/ACERCACORREOS/HISTORIA/Paginas/HistoriaCorreoeMexico.aspx

Historia del correo (Parte 1)

El Español es una Lengua Materna

La Jornada de Oriente - Puebla. Lunes, 18 de febrero de 2008

“El español es una lengua materna y se está modificando por el uso del messenger”: Pérez

La lengua es mucho más que un instrumento, mucho más que una herramienta. No en vano estructura todos nuestros pensamientos, articula nuestras relaciones sociales y crea nuestros vínculos con la realidad, erigiéndose así en una dimensión básica del ser humano. 

Vivimos en el lenguaje, vivimos a través de la lengua. De los primeros a los últimos momentos de nuestra existencia, de generación en generación, la lengua nos acompaña, nos sirve, y también nos crea. 

Es un ingrediente esencial de la vida familiar, laboral, escolar, política, mediática y judicial, forma la base de la investigación científica y también del espacio religioso. Por ello es natural que el uso de las lenguas, lejos de representar una mera cuestión técnica, constituya la encrucijada en la que convergen gran número de problemas muy delicados y por supuesto diversos.

Buen día, despúes de leer el texto anterior, deberás escribir tus comentarios sobre el contenido de la lectura y anexarlos a tu P. E. saludos.

R.A. 2.2

U. A. 2  Expresión de mensajes orales y escritos
Propósito de la Unidad:  Expresará mensajes e ideas utilizando estrategias comunicativas en contextos diversos, acorde con las características de sus interlocutores y los objetivos que persigue para una participación en intercambios comunicativos que le permitan describir, informar y narrar experiencias y hechos de interés personal y general.
R.A. 2.2  Emite mensajes escritos de manera coherente y creativa, utilizando estrategias comunicativas.
acordes al contexto y a la intención comunicativa.


Instrucciones:
1. Realiza la lectura de la página 126 a la 146 del libro de Comunicación para la Interacción Social de Aida Charles Reynoso, editorial Sefirot.
2. Contesta los ejercicios que se indican en el libro en hojas blancas.
3. El próximo jueves deberás presentar las actividades realizadas para su revisión.

Recuerden que el semestre está por concluir y no pueden retrasar la entrega de sus actividades.

Saludos.

10 Consejos para escribir mejor sin faltas de ortografia

http://www.emezeta.com/articulos/10-consejos-para-escribir-mejor-sin-faltas-de-ortografia






Por si acaso...

SIN COMPUTADORA NI INTERNET

La Jornada: Sin computadora, 64.2% de hogares en el país; 69.3 no tienen Internet

ENCUESTA

La Jornada: Pasan mexicanos tres veces más en la red que viendo tele o leyendo, según estudio

LECTURA DE UN LIBRO

Enseguida se presenta un listado de sitios en internet en donde podrán consultar la obra literaria de algunos autores. Deberán elegir un título y dar lectura al libro seleccionado.
El primer reporte de lectura lo entregarán el viernes 29 de noviembre, el reporte final el viernes 13 de diciembre.

Referencias electrónicas:

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/09/100-mejores-cuentos-literatura-universal.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2012/12/10-cuentos-de-juan-rulfo.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/09/cuentos-isaac-asimov.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/09/mejores-novelas-literatura-hispanoamericana.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2012/12/10-cuentos-de-jorge-luis-borges.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/01/los-21-mejores-cuentos-de-la-ciencia.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2012/12/10-cuentos-de-gabriel-garcia-marquez.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/09/mejores-novelas-estados-unidos.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/01/los-25-mejores-cuentos-latinoamericanos.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/10/cuentos-alice-munro.html

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2012/12/7-cuentos-de-haruki-murakami.html

101 Grandes Novelas de la Literatura Hispanoamericana

http://lecturasindispensables.blogspot.mx/2013/09/mejores-novelas-literatura-hispanoamericana.html

http://www.lecturalia.com/autor/489/juan-villoro

 

UNIDAD 2

U2  Expresión de mensajes orales y escritos

 Propósito de la unidad: Expresará mensajes e ideas utilizando estrategias comunicativas en contextos diversos, acorde con las características de sus interlocutores y los objetivos que persigue para una participación en intercambios comunicativos que le permitan describir, informar y narrar experiencias y hechos de interés personal y general.

 R.A  2.1 Transmite mensajes orales de acuerdo con la intención y situaciones comunicativas presentes en sus diversas relaciones personales.

Contenidos: 
A  Identificación de las características del lenguaje oral 

 Lengua y cultura
  Actos del habla
 Rasgos distintivos del lenguaje oral
  Recursos expresivos

 B Participación en situaciones de comunicación oral
  Formas de expresión oral
  Reglas para el intercambio comunicativo

 Indicaciones: Investigar el tema de "Formas de expresión Lingüística" consultando los textos:
Comunicación Educativa.  Sara Martínez y Beatriz Osorio. SEP-CONALEP-LIMUSA 
Comunicación para la Interacción Social. Aida Charles Reynoso. Sefirot.
O en cualquier otro texto o sitio en internet.
Los equipos 1, 2, 3 y 4  integrados el viernes  22 del mes en curso, deberan preparar la exposición del tema para el próximo 28 de los corrientes.
Saludos.
 

MONUMENTAL OFRENDA 2013

Preservar nuestras tradiciones de Día de Muertos...es recordar nuestras raíces.

Participan más de 3 mil jóvenes en el segundo Desfile de Calaveras de Pu...

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Actividad a realizar en clase el día 07 y 08 de noviembre de 2013.

1.2.1 Elabora Informes de lectura de varios textos.

1. Realizar los ejercicios :
- Un jueves para recordar.
- El relieve y sus formas: soporte físico de las actividades humanas.
- Una maravilla natural.
- La carta de la tierra.
- Ojo de mosca.
- Autobiografía: Mahatma Gandhi.
- Las Adicciones y la práctica del deporte.
- La mano, herramienta del hombre.
- Desertificación.
- Ratas en la ciudad.

2. Hacer una breve síntesis de la lectura de  Autobiografía: Mahatma Gandhi.
3. Elaborar un mapa conceptual de la lectura  La mano, herramienta del hombre.
4. Entregar un cuestionario que incluya las siguientes preguntas:
-¿Para qué voy a leer?
- ¿De qué trata este texto?
- ¿Qué sé de este texto?
-¿Qué aprenderé?
- ¿Qué me dice su estructura?
- ¿Qué me dicen sus imágenes o sus palabras claves?

5. Responder el cuestionario cuidando que:
  - La redacción de las respuestas sea precisa y clara sobre la relación entre las deducciones y el contenido del texto, sie,´re de acuerdo con las reglas sintácticas y ortográficas.

6. Comentar en grupo las respuestas y entregar de forma individual las conclusiones del ejercicio.

Bibliografía: Comunicación para la interacción social. Aida Charles Reynoso. Sefirot. Primera edición, julio 2011.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

MAPAS CONCEPTUALES

TRABAJOS ESCRITOS

http://prezi.com/s9zp0xxfx8at/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Después de observar la presentación "Trabajos escritos", deberán consultar el texto "Comunicación Educativa", localizar la unidad correspondiente al tema y dar respuesta a las preguntas planteadas después de la Lectura. 
Les recuerdo que al inicio del curso se les informó el cómo tramitar su credencial de biblioteca, misma que deben de tener para consultar los textos recomendados en la bibliografía del programa de estudios, la cual se les compartió en el documento "Criterios de Evaluación". Saludos.

IDEAS PRINCIPALES

HISTORIETA

http://www.eduteka.org/comics.php

1. ¿En qué consisten los cómics?
2. ¿Por qué son útiles los cómics para determinados aprendizajes?
3. ¿Cuándo utilizar cómics?
4. ¿Quién está utilizando ya cómics en procesos educativos?
5. ¿Cómo iniciarse en el uso educativo de cómics?
6. ¿Dónde se puede encontrar más información sobre cómics?

Los invito a visitar el sitio para enriquecer su tarea en la elaboración de una Historieta, saludos.

LAS HISTORIAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

                                                                                                                                 ¿Y tú cómo prefieres estdiar?                                                                           

PARA RECORDAR

Recapitulando les invito a consultar las siguientes direcciones y emitir sus comentarios Intenciones comunicativas, disponible en: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/Biblioteca/Area/Carrera/Modulo/Recurso/234/index.html 

Intenciones comunicativas: http://sied.conalep.edu.mx/bv3/biblioteca/area/carrera/modulo/recurso/128/qu_es_intencin_comunicativa.html

EJERCICIOS

Les recuerdo que a los responsables de correo e. les envié la siguiente información

Ejercicios:
 No. 4 “Identifica la idea principal del texto, la secuencia de acontecimientos y la opinión del autor”.
 No. 5 “Deduce la intención del autor, el significado de palabras por contexto y las
relaciones causa-efecto”.
 No. 6 “Extrae información del texto e infiere el significado de palabras por contexto”.
 No. 7 “Deduce la intención del autor, el significado de palabras por contexto e identifica la opinión del autor”.
 No. 8 “Deduce la intención del autor, las relaciones problema-solución e identifica la
opinión del autor”.
 No. 9 “Analiza información que genera datos numéricos”.
 No. 10 “Deduce relaciones de comparación contraste, causa-consecuencia e identifica la conclusión del autor”.
 No. 11 “Infiere el significado de palabras por contexto, relaciones causa-consecuencia y extrae información del texto”.
 No. 12 “Identifica la opinión y la conclusión del autor e infiere relaciones causa-efecto”.
 No. 13 “Elabora un resumen, el tema y la idea principal del texto".

Al interior de cada equipo de trabajo colaborativo seguirán las instrucciones señaladas.
Atendiendo a nuestro avance semestral,  al día de hoy, deben presentar los ejercicios 4 al 7.
No olviden revisar su correo e. y éste blog, Saludos.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Para comprender la importancia del trabajo en equipo Colaborativo, es importante relacionar la presentación de Prezi (vuelo de gansos), considerando lo siguiente:

En el aprendizaje colaborativo cada miembro del grupo es responsable de su propio aprendizaje, así como del de los restantes miembros del grupo.
 Se desarrolla mediante acciones de cooperación, responsabilidad, respeto y comunicación, en forma sistemática, entre los integrantes del grupo y subgrupos. 
Va más allá que sólo el simple trabajo en equipo por parte de los alumnos. Básicamente se puede orientar a que los alumnos intercambien información y trabajen en tareas hasta que todos sus miembros las han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
Se distingue por el desarrollo de una interdependencia positiva entre los alumnos, en donde se tome conciencia de que sólo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo también logran las suyas.
Aunque en esencia esta estrategia promueve la actividad en pequeños grupos de trabajo, se debe cuidar en el planteamiento de las actividades que
cada integrante obtenga una evidencia personal para poder integrarla a su portafolio de evidencias.

Saludos